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Services

Early Infant Stimulation Program

 

 

Established in 2000, the Trampoline program's mission is to provide specialized intensive intervention to children aged 18 months to six years with global developmental delays or autism. The Trampoline Program is structured based on two main approaches: the Carolina Curriculum, developed in the United States to foster children's early development, and the TEACCH program (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). The child’s intervention plan is developed with input from parents, as well as the assessments made by members of our multidisciplinary team. The Trampoline team includes therapists, a psychomotor development professional, and a speech language pathologist. Therapy is offered both in group settings and on an individual basis, and is available in English or French. During group intervention, children can practice both socialisation and generalisation of what they’ve learned.  Visits to the child’s home and other natural environments are also offered on an as-needed basis. 

 

 

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TESTIMONIALS

 

Le programme Trampoline est très bien organisé et structuré et il y a une bonne collaboration avec les différents agents du réseau, comme le CLSC et la garderie. Nous sommes très heureux d’avoir pu rencontrer les superbes thérapeutes et notre fille a fait beaucoup de progrès depuis qu’elle fréquente le service. Elle est toujours contente et souriante, et elle a beaucoup développé sa concentration et son autonomie. C'est une très bonne décision de notre famille d’avoir choisi votre thérapie. Nous vous remercions très sincèrement!

- Lei Zhu, mère d’Olivia Yang 

 

Notre garçon Mika fait partie du programme Trampoline depuis que nous avons su qu il était malheureusement affecté par le spectre de l’autisme à l'âge de trois ans. Chez Trampoline, les thérapeutes sont aimants et viscéralement dédiés au mieux-être des enfants, et Mika, s'est tout de suite adapté au groupe. Il s'agit d'un programme où une multitude d'objectifs sont établis pour chaque enfant, selon leurs besoins, et axé sur le renforcement positif. Mika a fait de grands progrès depuis son admission à Trampoline. Il parle, interragit avec nous et nous pensons même qu'il pourra intégrer l'école primaire "normale" dans deux ans. Nous n'avons aucun doute d'avoir pris la meilleure décision possible pour le développement de notre petit garçon. Nous remercions de tout notre coeur l'équipe de Trampoline de nous aider et de nous accompagner dans cette épreuve de la vie.

- Agnieszka et Jean-Christophe, parents de Mika 

 

Il est généralement difficile de trouver un milieu adapté aux besoins spécifiques d'un enfant présentant des troubles de développement.  Cela constitue une source d'inquiétude significative pour les parents.  Le programme Trampoline comble l'ensemble des besoins de l'enfant en offrant tous les services sous le même toit: stimulation cognitive, exercices moteurs et orthophonie.  Les membres du personnel travaillent de concert selon un plan d'intervention individuel détaillé et évolutif.  Au-delà de l'expertise offerte par l'établissement, on y trouve réconfort et sécurité dans l'approche très humaine des intervenants et dans l'aménagement des lieux, à l'image d'une garderie éducative plutôt qu'un environnement clinique.  Bien que chaque enfant vive une expérience unique, nous avons eu le plaisir d'assister à une transition réussie entre ce milieu de garde spécialisé et le milieu scolaire. 

- Steve Bernardin, père de Buu 

 

It is generally a daunting task to find the appropriate resources to address the specific needs of a child presenting atypical traits.  Parents are obviously concerned about seeking and having access to a variety of specialized services and can get worn out in the process.  This program successfully incorporates all services at a single location: from motor skills and cognitive development to speech therapy.  All educators join forces to work around a detailed and scalable intervention plan.  At Trampoline, we further found both a sense of comfort and security given the personnel's sensitity and the setting of the facility, which is similar to a regular daycare as opposed to a clinical environment.  Although every child's journey is unique, we were privileged to witness a smooth transition from this program to the academic environment. 

- Steve Bernardin, père de Buu 

 

Trampoline à définitivement été un cadeau pour notre fille et pour toute la famille! Nous sommes convaincus que l'évolution d'un enfant ayant des besoins spéciaux réside à deux niveaux distincts mais tout aussi complémentaires: 1) la qualité de la thérapie et des méthodes utilisées et 2) la qualité des personnes livrant les services. Pendant deux ans, nous avons côtoyé des intervenants aimants, souriants, généreux, patients et extrêmement professionnels. Comme parents, nous sommes sentis supportés, encadrés et appuyés. Notre fille, de son côté, a fait des progrès énormes, dû à une thérapie extrêmement adaptée à ses besoins ainsi qu’aux objectifs communs que nous nous étions fixés en équipe. Au-delà de tout le professionnalisme dont elle fait preuve et de ses méthodes de thérapie extrêmement efficaces, l’équipe de Trampoline à bien compris la porte d’entrée pour générer le progrès chez nos tout-petits : leur offrir du plaisir, de l’amour, de l’ouverture, de la patience et des sourires. 

- Elise Crevier, mère de Sasha 

 

Le programme Trampoline est apparu dans notre vie comme une bouée de sauvetage.  L’accueil si chaleureux et le dévouement du personnel assure dès le départ la formation d'un lien de confiance avec le parent et l’enfant.  Le bien-être de notre enfant est au premier plan et chaque jour sommes témoin de son épanouissement.  Merci au programme Trampoline.

- Mélanie Dupuis et Jean-François Marier, parents de Jeanne et Clara Marier